INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
PRIMER PERIODO. PREESCOLAR

Estimada educadora:

La Cartilla de Educación Básica. Educación Preescolar. 1er Periodo Escolar, le servirá para registrar los resultados de la evaluación que usted realiza durante el ciclo escolar, sobre el avance de sus alumnos de acuerdo con lo establecido en el Programa de estudio 2011.

Durante el ciclo escolar, los meses de noviembre, marzo y julio son momentos de corte para la valoración de los progresos de cada alumno y para registrar en qué nivel de desempeño se ubica en cada campo formativo.

La información que se registra en la Cartilla sirve para que la madre, el padre de familia o quien sea responsable del alumno o la alumna, conozca  los avances que muestra, así como las posibles dificultades que enfrenta y el apoyo que requiere para fortalecer sus procesos de desarrollo y de aprendizaje.

Con la finalidad de que usted se familiarice con esta Cartilla, a continuación se presentan las secciones que la integran junto con descripciones sobre su contenido y orientaciones para su uso.

El encabezado de la Cartilla de Educación Básica, indica: ·         El grado escolar del nivel de educación preescolar. ·         El ciclo escolar.

En este espacio corresponden los datos del alumno y de la escuela

En este espacio se muestran los cuatro niveles de desempeño en los que se puede ubicar al alumno. En función de ellos se valoran sus progresos en cada momento de corte. La descripción de cada nivel se elaboró considerando los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en cada campo formativo.

Asimismo se caracterizan los apoyos que cada alumno requiere, según su nivel de desempeño.

Para decidir en qué nivel de desempeño ubicar al alumno o la alumna es indispensable considerar el trabajo que desarrolló con su grupo (aprendizajes esperados y competencias que propició en ellos, en cada campo formativo), así como la información que ha registrado en el expediente de cada alumno y en su diario de trabajo, además del conocimiento que usted tiene de cada niña y niño.

Reconociendo a todos los niños como seres capaces que llegan a la escuela con aprendizajes y experiencias que son la base para seguir aprendiendo, es necesario valorar sus avances a partir de lo que saben y son capaces de hacer; por ello, se debe evitar que por ser más pequeños automáticamente se les ubique en el nivel de desempeño más bajo.

En este espacio deberá marcar el nivel de desempeño en el que de acuerdo con su valoración, se ubica el alumno en cada campo formativo y en cada momento de corte para la evaluación a partir de la descripción de cada nivel.